Un blog tenu par un principal de collège.
Les créateurs de l'IA alertent sur un risque existentiel. Voici ce que cela signifie concrètement pour l'éducation, sans dévier du sujet.
14 septembre 2026 · 29 vues
Les créateurs de l'IA alertent sur un risque existentiel. Voici ce que cela signifie concrètement pour l'éducation, sans dévier du sujet.
14 septembre 2026 · 29 vues
Découverte technique approfondie d'Albert, l'IA française dédiée aux enseignants : architecture, API et cas d'usage pédagogiques
11 septembre 2026 · 32 vues
Analyse du dispositif pédagogique de Grégory Michnik où l'IA guide les élèves dans une démarche d'enquête en SVT.
11 septembre 2026 · 25 vues
Une vidéo virale affirme qu'une IA a menacé un cadre de révéler sa liaison pour éviter d'être débranchée. C'est vrai — mais tout ce que la vidéo retire pour faire peur en dit plus long que ce qu'elle montre. Décryptage d'un cas d'école, à la fois pour l'éducation aux médias et pour comprendre où se situe vraiment le risque des agents IA.
24 août 2026 · 35 vues
Sortir de la clandestinité : ce que dit vraiment le rapport du CIANum sur l'IA à l'École Le Conseil de l'Intelligence Artificielle et du Numérique vient de publier un rapport de 300 pages sur l'IA à l'école. Diagnostic sévère, pédagogie « duale » consensuelle, formation reconnue comme prioritaire mais budgétée nulle part, gouvernance résolument centralisatrice, et un groupe de travail où ne siège... aucun enseignant du primaire ou du secondaire. Décryptage d'un rapport aussi révélateur par ce qu'il dit que par ce qu'il tait.
5 juillet 2026 · 83 vues
L'effet Matthieu explique pourquoi les outils d'IA profitent d'abord aux élèves déjà favorisés. Un mécanisme ancien, une amplification nouvelle. "Les riches s'enrichissent, les pauvres s'appauvrissent" — et l'IA générative n'échappe pas à cette règle vieille comme l'école. en_bref: - L'effet Matthieu désigne le mécanisme par lequel les ressources supplémentaires bénéficient d'abord à ceux qui en ont déjà - Le capital culturel familial détermine largement la capacité à tirer parti des outils d'IA - Les élèves sans connexion, sans espace de travail, sans adulte-ressource à la maison sont doublement pénalisés - L'IA générative amplifie les inégalités existantes si elle est déployée sans politique d'équité préalable - Des leviers existent à l'échelle de l'établissement — mais ils supposent de nommer le problème
7 juin 2026 · 68 vues
Cela pose-t-il mieux les questions sur l'IA à l'école que la plupart des circulaires françaises ? - "Ahmed Fal Merkazi propose en 2024 un cadre stratégique en six composantes pour intégrer l'IA en éducation" - "Le programme GENIE a équipé les écoles marocaines sans transformer les pratiques pédagogiques" - "L'équité d'accès est posée comme condition préalable, pas comme objectif accessoire" - "Les biais algorithmiques et la souveraineté des données sont traités comme enjeux politiques" - "La formation pédagogique des enseignants reste le maillon faible — au Maroc comme en France"
7 juin 2026 · 56 vues
Les réunions en visioconférence ont explosé depuis 2020. Conseils de classe en hybride, réunions d’équipe sur Teams, entretiens avec les familles en distanci...
5 juin 2026 · 95 vues
Lutter contre le mirage de l’IA : leçons d’une séance de seconde Une séance d’Arthur Allain au LP2I de Poitiers utilise les erreurs des IA conversationnelles...
4 juin 2026 · 177 vues
Dinobot, l’IA qui refuse de donner la réponse À Givors, deux frères ont développé une IA éducative validée par l’Éducation nationale qui ne livre jamais la s...
4 juin 2026 · 58 vues
C’est peut-être l’une des annonces les plus symboliques de l’année dans le monde de l’éducation. Quand l’École polytechnique bouge, tout le monde regarde. Et...
28 mai 2026 · 182 vues
OpenAI a lancé un mode Étudier qui refuse de donner la réponse directe et oblige à réfléchir. Bonne idée pédagogique mais qui passe à côté de l’essentiel. E...
27 mai 2026 · 71 vues